La connaissance de notre histoire, comme le disait Francisco Varela, permet de comprendre qui nous sommes et où nous allons, de nous inspirer des trajets parcourus pour l’avancée d’un champ tout en faisant attention à ne pas reproduire les erreurs du passé. En matière de didactique des mathématiques, c’est particulièrement à partir des années 1970 que les travaux de recherche menés au Québec ont pris une ampleur considérable. Les chercheurs ayant participé à ces travaux sont maintenant à la retraite ou sur le point de l’être. La passation des savoirs de cette génération pionnière à une nouvelle génération de jeunes chercheurs a ainsi cours.
Ce livre réunit des entretiens menés auprès de huit chercheurs expérimentés qui ont pensé et bâti la didactique des mathématiques au Québec. Il offre un aperçu du développement historique de ce champ de recherche, des personnes qui l’ont influencé, du positionnement de leurs travaux et de leurs contributions ainsi que des perspectives d’avenir qui se dessinent à la lumière du passé. Il participe à établir un pont entre les générations, à assurer la survivance d’une mémoire collective, en reconstruisant des connaissances et des expériences que recèlent la didactique des mathématiques au Québec et ses représentants.