Cet ouvrage, traitant de méthodologie de recherche, tend à préciser la nature et les enjeux de la recherche-création ainsi que le territoire qu'elle occupe en recherche systématique. Il se démarque d'abord en exposant la position d'enseignants en méthodologie, position riche d'une expérience de formation auprès de praticiens ayant entrepris des études supérieures en art, et prenant en compte les résistances et les paradoxes qui se manifestent autour de ce type de recherche. Il se singularise également en présentant des points de vue d'auteurs que l'on rencontre rarement dans les livres de méthodologie de recherche qualitative comme le rôle de la métaphore, du récit, de l'hybridité, ou d'autres aspects abordés par ailleurs, mais reconstextualisés en art.